8月25日，武汉某学校的青年教师拓展训练设施培训拉开序幕。学校首次在教师集中培训阶段加入了能力拓展训练设施内容以全面提高教师水平。本次能力拓展训练设施通过困境式学习、体验式学习、团队竞争等方式对青年教师进行心理教育和指导，帮助青年教师提高整体素质。
通过困境式学习，即拓展训练设施通过限时、限条件的复杂情景对青年教师予以磨练，促使青年教师积极发现规律，运用规律，改造方式，让青少年教师克服心理惰性，引发高强度思考，启发创造力，养青年教师以积极开拓的姿态去战胜困难，提高解决问题的能力。
通过体验式学习，激发个人潜能，转换青年教师的学习方式。能力拓展训练设施过程中，每个参加者的体验都是独特的，学识与意义来自参加者的体验。青年教师在发掘自我、总结自我、认识自我的过程中进行自主学习。
通过团队竞争活动，在“一人失误，全盘皆输”的团队竞争拓展训练设施活动中，团队的每位成员必须信任他人、信赖团队才能取胜。激发合作意识，增强青年教师的责任感、危机感，青年教师万事以团队利益为先，不断放大自我能力，不断鼓励他人，推动团队。
